Professores Reflexivos em uma escola reflexiva – Isabel Alarcão
Atualmente vivemos os vários desafios que se estão colocando à escola exigem que esta se pense a si própria, ou que se assuma como "escola reflexiva" e seja gerida como tal. Neste livro, a autora reafirma a necessidade do pensamento crítico e acentua a dimensão coletiva da atividade dos professores. Enuncia as características distintivas do conhecimento destes profissionais da educação que assume como quadro de referência para a sua formação e o seu desenvolvimento. Mas não esquece os alunos nem a sua posição, bem como a dos professores e a da escola, perante as exigências da sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem.
Educação e Construção do Conhecimento – Fernando Becker
Reúne textos que refletem as pesquisas e os estudos de Fernando Becker em favor da melhoria da escola pública, em uma visão apoiada em Paulo Freire e, sobretudo, Jean Piaget. Uma coletânea de textos dispersos em várias publicações, que facilita o estudo do leitor e engloba, do ponto de vista temático, as diferentes contribuições do autor.
Metáforas Novas para Reencantar a Educação – Hugo Hassmann
O autor inicia sua obra, analisando os vários aspectos importantes
relacionados com a qualidade cognitiva e social da educação. Ele afirma que o processo
educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social têm que caminhar juntos, e que um
bom ensino da parte dos docentes não é sinônimo automático de boa aprendizagem por
parte dos alunos, ou seja, que há uma pressuposição equivocada de que uma boa
pedagogia se resume num bom ensino. De acordo com o autor é imprescindível melhorar qualitativamente o ensino nas suas formas didáticas e na renovação e
atualização constante dos conteúdos. Ele define que educar não é apenas ensinar, mas criar situações
de aprendizagem nas quais todos os aprendentes possam despertar, mediante sua
própria experiência do conhecimento.
Os Professores e a Reinvenção da Escola – Célia Linhares
O livro Formação de Professores, uma crítica à razão e política hegemônicas, considera que, apesar das dificuldades, a escola brasileira tem hoje experiências que caminham rumo a uma lógica mais inclusiva. Nesta entrevista, ela também sobre a relação professor/aluno, história da escola, pesquisa em educação, entre outros temas.
Como Construir uma escola para todos – Lino Macedo
"Disciplina é um conteúdo como qualquer outro" - Para o psicólogo especializado em Piaget, o comportamento dos alunos em sala de aula é algo que precisa ser ensinado e varia de acordo com a atividade
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